Vanaf 1 augustus 2027 hoort digitale geletterdheid bij de kerndoelen. Zijn jouw docenten er klaar voor, en weet je bestuur hoe je dat organiseert?
Plan een gratis kennismaking van 45 minuten
Na elke studiedag over digitale middelen gebeurt hetzelfde. Een paar collega’s gaan enthousiast aan de slag, de rest pakt de draad weer op waar hij was. Aan de goede wil ligt het niet. Er is geen structuur die het leren laat doorgaan.
Met de nieuwe kerndoelen wordt digitale geletterdheid een vast onderdeel van het onderwijs. Dat vraagt eerst een fundament: voorzieningen die werken, docenten die vaardig zijn en afspraken over wie wat doet. Pas dan wordt het een bekwaamheid van het hele team, en blijft het niet hangen bij één digicoach.
Ik help besturen dat te organiseren. Van visie en nulmeting tot een leerstructuur met ritme, waarin schoolleiding, HR en ICT samen optrekken.
1 augustus 2027. Volgens de planning gelden dan de herziene kerndoelen, met digitale geletterdheid als vast onderdeel. De Eerste Kamer stemde in met de herziening.
Leerlingen leren het alleen van docenten die het zelf beheersen. Daarom begint de voorbereiding bij de digitale vaardigheid van je team, en pas daarna bij het lesmateriaal. Zo bouw je een leerstructuur in drie lagen.
Een vaardige docent met voorzieningen die haperen, haakt af. Wie digitale vaardigheid wil laten groeien, heeft een ICT-organisatie nodig die dat mogelijk maakt. Dat is optimaal digitaal.
Vaardigheid is ook veiligheid. Een team dat phishing herkent en weet waarom je niet elke app zomaar gebruikt, maakt het Normenkader IBP FO waar. Lees meer bij digitale veiligheid en bij mijn aanpak.
Verandermanager ICT en onderwijs. Als programmamanager zet ik met je bestuur een programma digitale geletterdheid op, van visie tot uitvoering in de scholen.
Lezing of workshop AI in het onderwijs. Voor docenten, schoolleiders en besturen: van ChatGPT tot AI-beleid en AI-geletterdheid.
Coach voor ICT-managers. Een sparringpartner voor ICT-managers en ICT-coördinatoren bij visie, professionalisering en team.
Nulmeting. In zes tot acht weken weet je waar je bestuur staat, ook op vaardigheid. Liever flexibel met een strippenkaart.
Mondia Scholengroep bereidde zich met een eigen visie voor op digitale geletterdheid in het curriculum. Bij Mondia zeiden ze het zo: “Leerlingen van tegenwoordig leven in een digitale maatschappij en het is onze verplichting om ze daarin op te voeden en ze zo voor te bereiden op de toekomst.”
Die visie vroeg meteen om uniforme ICT en een veranderprogramma. Lees het verhaal van Mondia.
Stichting IRIS CVO. Daar werden de ICT-coördinatoren de schakel tussen onderwijs en ICT. Heleen Jaspers, hoofd Bedrijfsvoering & ICT: “Paul heeft onze ICT-coördinatoren geactiveerd en begeleid, zodat zij o.a. de megaklus van het afstandsonderwijs konden waarmaken.” Lees het verhaal van IRIS.
Digitale vaardigheid organiseer je gewoonVan visie en tijd tot docenten meekrijgen en successen vieren.
Een professionele leerstructuur voor digitale vaardigheidWaarom de studiedag niet beklijft, en wat wel werkt.
De digicoach als sleutelfiguurWaarom de positie van de digicoach een bestuursbesluit is.
Zes jaar na de digitale sneltreinvaartWat het onderwijs leerde over adoptie.
Schoolcultuur als struikelblok bij digitaliseringWaarom weerstand zelden in de techniek zit.
Wanneer hoort digitale geletterdheid bij de kerndoelen?Volgens de planning gelden de herziene kerndoelen, met digitale geletterdheid, vanaf 1 augustus 2027.
Is een digicoach genoeg?Een digicoach is de brug tussen techniek en lespraktijk. Digitale vaardigheid moet uiteindelijk een bekwaamheid van het hele team worden.
Wat is het verschil tussen een digicoach en een ICT-coördinator?De digicoach is de leraar met digitale affiniteit die collega’s helpt in de les. De ICT-coördinator is verantwoordelijk voor techniek en infrastructuur.
Waar begin je?Met een nulmeting: waar staan je docenten, je voorzieningen en je afspraken.
Ik gebruik cookies om te zien welke pagina's gelezen worden en om video's te kunnen tonen. Je kiest zelf; je keuze wordt een jaar onthouden.