Thema

Digitale vaardigheid

Vanaf 1 augustus 2027 hoort digitale geletterdheid bij de kerndoelen. Zijn jouw docenten er klaar voor, en weet je bestuur hoe je dat organiseert?

Plan een gratis kennismaking van 45 minuten

Waar het om gaat

Na elke studiedag over digitale middelen gebeurt hetzelfde. Een paar collega’s gaan enthousiast aan de slag, de rest pakt de draad weer op waar hij was. Aan de goede wil ligt het niet. Er is geen structuur die het leren laat doorgaan.

Met de nieuwe kerndoelen wordt digitale geletterdheid een vast onderdeel van het onderwijs. Dat vraagt eerst een fundament: voorzieningen die werken, docenten die vaardig zijn en afspraken over wie wat doet. Pas dan wordt het een bekwaamheid van het hele team, en blijft het niet hangen bij één digicoach.

Ik help besturen dat te organiseren. Van visie en nulmeting tot een leerstructuur met ritme, waarin schoolleiding, HR en ICT samen optrekken.

Wat komt er op je af

Vanaf 1 augustus 2027 hoort digitale geletterdheid volgens de planning bij de herziene kerndoelen. De Eerste Kamer stemde in met de herziening.

Leerlingen leren het alleen van docenten die het zelf beheersen. Daarom begint de voorbereiding bij je team, en pas daarna bij het lesmateriaal. Zo bouw je een leerstructuur.

Zo help ik

Van visie tot een team dat blijft leren

Programmamanager digitale geletterdheid. Met je bestuur van visie naar uitvoering in de scholen.

Lezing of workshop AI. Voor docenten, schoolleiders en besturen: van ChatGPT tot AI-geletterdheid.

Coach voor ICT-managers. Een sparringpartner bij visie, professionalisering en team.

Alle diensten
Uit de praktijk

Mondia: eerst een visie

Mondia Scholengroep bereidde zich met een eigen visie voor op digitale geletterdheid in het curriculum. “Leerlingen van tegenwoordig leven in een digitale maatschappij en het is onze verplichting om ze daarin op te voeden en ze zo voor te bereiden op de toekomst.”

Die visie vroeg meteen om uniforme ICT en een veranderprogramma.

Lees het verhaal van Mondia
Heleen Jaspers
Hoofd Bedrijfsvoering & ICT, Stichting IRIS CVO

“Paul heeft onze ICT-coördinatoren geactiveerd en begeleid, zodat zij o.a. de megaklus van het afstandsonderwijs konden waarmaken.”

Lees het verhaal van IRIS
Verder lezen

Artikelen over digitale vaardigheid

Het olifantenpad naast de AI-tutor: 5 lessen over AI in het onderwijs uit Estland
Estland gaf twintigduizend leerlingen een AI-tutor die bewust geen antwoorden geeft. Ze liepen er…

Digitale transformatie in het onderwijs: vijf lessen van scholen waar het lukt
Twee scholen, dezelfde licenties, ander resultaat. Digitale transformatie in het onderwijs is vooral organisatiewerk.…

Schoolcultuur als struikelblok bij digitalisering
84% van alle digitale transformaties mislukt. Ook in het onderwijs. Ontdek waarom schoolcultuur het…

Een professionele leerstructuur voor digitale vaardigheid
Na elke studiedag over digitale middelen gaan een paar collega's aan de slag en…

Zes jaar na de digitale sneltreinvaart: wat heeft het onderwijs geleerd over adoptie?
In maart 2020 leerde het onderwijs in één weekend digitaal lesgeven. Zes jaar later…

De digicoach als sleutelfiguur: waarom scholen deze rol serieuzer moeten nemen
In maart 2020 wist iedereen wie de digicoach was. Ruim vijf jaar later is…

Veelgestelde vragen

Over digitale vaardigheid en geletterdheid

Wanneer hoort digitale geletterdheid bij de kerndoelen?
Volgens de planning gelden de herziene kerndoelen, met digitale geletterdheid, vanaf 1 augustus 2027.

Is een digicoach genoeg?
Een digicoach is de brug tussen techniek en lespraktijk. Digitale vaardigheid moet uiteindelijk een bekwaamheid van het hele team worden.

Wat is het verschil tussen een digicoach en een ICT-coördinator?
De digicoach is de leraar met digitale affiniteit die collega’s helpt in de les. De ICT-coördinator is verantwoordelijk voor techniek en infrastructuur.

Waar begin je?
Met een nulmeting: waar staan je docenten, je voorzieningen en je afspraken.