Ik ben Paul, adviseur en programmamanager voor het funderend onderwijs.
ICT biedt zoveel mooie kansen voor het onderwijs: we kunnen slimmer organiseren, maatwerk leveren, en beter samenwerken. Nóg mooier is dat we de leerling als uniek individu verder kunnen helpen. Kinderen leren op een gepersonaliseerde, kleinschalige wijze met de docent als coach en vraagbaak en het onderwijs is slim daaromheen georganiseerd. Digitalisering helpt daarbij, zolang dit veilig is ingericht en iedereen, van bestuurder, tot docent en leerling, er vaardig mee om weet te gaan.
De onderwijswereld is sterk aan het veranderen. Niet alleen door het Normenkader IBP FO, dat vanaf 2030 verplicht zal zijn voor alle schoolbesturen. Oók door nieuwe technologieën als AI en ChatGPT. De impact van deze ontwikkelingen zijn enorm.
Dit vraagt om een grondige inventarisatie: waar staan jullie nu als het gaat om digitale vaardigheid en veiligheid?
Aanvullend is een ICT-onderwijsbeleid onmisbaar, waar weer een programmaplan en praktische (ICT-)projecten uit voortvloeien. Zo werk je op een effectieve wijze aan een succesvolle integratie en implementatie van ICT op jouw school.
En ik kan je daarbij helpen.
Als ervaren verandermanager ondersteun ik onderwijsorganisaties bij veranderingen en verbeteringen door digitalisering. Met KENNIS van zaken, PASSIE voor digitalisering en focus op GROEI, vervul ik rollen als strategisch adviseur, coach, programma- en verandermanager.
Scholen bouwden hun infrastructuur bewust af. Via AI keert het eigenaarschap terug. Over de bestuurlijke keuzes achter AI-infrastructuur in het onderwijs.
Twee scholen, dezelfde licenties, ander resultaat. Digitale transformatie in het onderwijs is vooral organisatiewerk. Vijf lessen van scholen waar het lukt.
NEON belooft docenten hun eigen leermiddelen. Die belofte klonk in 2009 ook al. Ontdek waarom ze strandde, en waarom het deze keer kan lukken.
“Paul was al aan boord bij Mondia en had de kennis en kunde om de brug tussen de twee besturen te slaan. Als bestuurder hoef je niet alles zelf te kunnen, je moet weten wie je erbij haalt. Dat gaf mij de rust om de juiste keuzes te maken.”
“Paul kende ik al uit een voorgaand traject en zijn bijdrage benadrukt hoe waardevol het is om gerichte expertise in te kopen. We zien hem als onze externe buitenboordmotor die de boel versnelt in gang zet. Maar op een gegeven moment moeten we op eigen kracht verder en zo kijkt Paul er ook tegenaan.”
“Het is een kwestie van doorzetten, het vertrouwen behouden en blijven werken aan het overbruggen van weerstand. Zowel in ons dagelijks leven als in het onderwijs speelt digitalisering een steeds grotere rol. Daarom is het noodzakelijk dat we met deze digitale ontwikkelingen meebewegen en dat onze leerlingen en docenten leren omgaan met deze nieuwe realiteit.”
“Ik ben erg blij met iemand zoals Paul die de complexiteit en de omvang van het project doorziet. Bovendien is hij verbindend en leidend door de juiste mensen op de juiste manier in te zetten. Hij weet hoe een schoolgemeenschap in elkaar zit, houdt grip op de planning en is communicatief sterk.”
“Tijdens het project is Paul onze spin in het web geweest. Hij had duidelijk grip op het project en hield stevig het overzicht. Hij heeft ons echt ontzorgd. Hierdoor konden wij ons volledig richten op de inhoudelijke ontwikkeling.”
“Waar we nu staan, had ik vier jaar geleden niet durven dromen. Dat is natuurlijk door heel veel mensen gerealiseerd, maar je hebt wel iemand als Paul nodig die ervaring heeft met dergelijke omvangrijke projecten, het onderwijs snapt en kennis heeft van ICT.”
“De aanpak met Paul verloopt super. Paul is toegankelijk en kan de specifieke materie op een voor directieleden en bestuurders toegankelijke en begrijpelijke manier goed verwoorden. Daarnaast is Paul kritisch en benoemd waar nodig de succesfactoren en risico’s van de projecten, zodat bijsturing kan plaatsvinden.”
“Paul is elke keer weer in staat om met open vizier de groep te benaderen en kan als geen ander de groep meenemen in het verhaal. Zijn boodschap blijkt voor iedereen relevant en bruikbaar. Het feit dat deelnemers zo enthousiast zijn dat zij intern reclame maken zegt alles.”
“Paul is een vriendelijke, ervaren en inspirerende ICT-professional met een geweldige visie op de toekomst van bedrijfs-ICT en veel energie om dit in de praktijk te brengen.”
In 2017 liep ik voor het eerst als zelfstandige een school binnen. Daarna volgden de fusies, de migraties, de prachtige vragen, en veel praten en plannen.
Dit wordt het tiende jaar van ossewold.net. En ja, dat vieren we. Niet met luide woorden, maar door stil te staan bij wat er in die jaren ontstond. Want dat ontstond nooit alleen. Geen school stond er in zijn eentje voor, en ik al helemaal niet.
Vanaf nu telt de klok. Naar de zomer van 2027, naar tien jaar werken met scholen aan digitalisering die klopt en die veilig is.
Het hele jaar deel ik hier verhalen uit tien jaar onderwijs en techniek. Blijf je verbazen, blijf vragen stellen.
Samen op weg naar zomer 2027.
Nooit alleen digitaal.
Aangenaam: ik ben Paul Ossewold, strategisch adviseur en bruggenbouwer voor het onderwijs. Van docent groeide ik door in de IT en werd ik uiteindelijk CIO van een internationaal bedrijf. Nu breng ik al die kennis en ervaring samen in mijn rol als adviseur en verandermanager. Specifiek voor scholen die willen werken aan het optimaliseren van hun processen, digitale vaardigheid en veiligheid, en schoolbesturen die zich willen voorbereiden op het Normenkader IBP FO. Hierbij werk ik altijd vanuit mijn kernwaarden: