We praten in het onderwijs graag over kansen van digitalisering — maar zodra het over verantwoordelijkheid gaat, wordt het vaak stil. Van wie is dat device eigenlijk? En belangrijker nog: wie is verantwoordelijk als er iets misgaat?

Die vragen staan centraal in mijn nieuwe e-boek “Wie is verantwoordelijk voor leerlingdevices?” Een uitgave die niet gaat over techniek, maar over verantwoordelijkheid, volwassenheid en vertrouwen.

De werkelijkheid achter BYOD

Veel scholen kiezen — bewust of noodgedwongen — voor Bring Your Own Device-constructies: leerlingen nemen hun eigen laptop of Chromebook mee. Praktisch, flexibel, betaalbaar — maar ook kwetsbaar.
Zodra leerlinggegevens lokaal worden opgeslagen of via onbeveiligde netwerken worden verwerkt, verschuift eigendom zonder dat verantwoordelijkheid meebeweegt.

In het e-boek beschrijf ik hoe scholen binnen het Normenkader IBP-FO deze verantwoordelijkheid niet kunnen uitbesteden aan ouders of leveranciers. Data blijft data van de school, ook als het apparaat particulier bezit is.
De vraag is dus niet óf de school verantwoordelijk is, maar hoe ze die verantwoordelijkheid waarmaakt.

Van regels naar realiteit

Digitale veiligheid is geen checklist, maar een cultuur. Het e-boek laat zien hoe scholen bestuurlijke zorgplicht kunnen vertalen naar concreet beleid, met herkenbare modellen en stappenplannen:

• van volledig beheerde schooldevices tot vrije BYOD;
• van papieren beleid naar aantoonbare naleving;
• van vertrouwen op gewoonte naar Zero Trust als bestuursprincipe.

De nadruk ligt niet op techniek, maar op keuzes: wie beslist, wie voert uit, en hoe toon je aan dat het werkt.

De hybride route

Tussen volledige centralisatie en totale vrijheid ontstaat een volwassen middenweg: de hybride route. Een model waarin school, ouders en leerlingen eigendom én beheer delen — juridisch geborgd, technisch uitvoerbaar en menselijk uitlegbaar. Het combineert zorgplicht met autonomie en vormt een realistisch groeipad binnen het Normenkader.

Digitale geletterdheid als veiligheidsbeleid

Veilig leren is pas mogelijk in een veilige digitale omgeving. Daarom verbindt het e-boek digitale geletterdheid direct aan informatiebeveiliging: leerlingen leren niet alleen met technologie, maar ook over verantwoordelijkheid, privacy en gedrag. Devicebeleid is daarmee óók didactiek.

Waarom dit e-boek nodig was

Tijdens audits, beleidsvorming en gesprekken met bestuurders zag ik hetzelfde patroon terug: iedereen begrijpt het belang, maar niemand voelt zich formeel eigenaar van het vraagstuk. Met dit e-boek wil ik dat gesprek openen.
Ik vertaal de normen uit het Normenkader naar werkbare stappen en laat zien hoe scholen kunnen groeien van goede bedoelingen naar aantoonbare volwassenheid.

Lees, reflecteer en deel

“Wie is verantwoordelijk voor leerlingdevices?” is gratis te downloaden via het kader hiernaast 👉
Ik nodig scholen, ICT-teams en bestuurders uit om het te lezen, te bespreken en vooral te vertalen naar hun eigen praktijk.
Want digitale volwassenheid begint niet met techniek, maar met bewuste keuzes en gedeelde verantwoordelijkheid.

En heb je een opmerking of wil je graag met mij in gesprek hoe je dit voor jouw organisatie concreet kunt maken, neem dan contact op via de contantpagina.